kisi 2 ini akan di off kan hari jumat 17 mar'17 selepas jam 00:00 . terrima kasih
KISI-KISI
PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH
TAHUN
2016-2017
KURIKULUM
: Irisan Kurikulum 2013 dan 2006 BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA
PROGRAM
: IPA/IPS/BAHASA ALOKASI
WAKTU :
120 MENIT
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS PENULIS : Dede
Budianto, S.Pd
No
|
Kompetensi Dasar
|
Kelas
/Semester
|
Materi
|
Indikator
|
No.
Soal
|
1
|
3.2 Menganalisis Fungsi Sosial, struktur
teks, dan unsure Kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap (extended), serta
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
X / I
|
Dialog Lengkap/ungkapan memuji bersayap
(extended), serta responya informasi tertentu
|
Diperdengarkan sebuah percakapan sederhana
yang mengandung ungkapan bersayap (extended) serta responya peserta didik
dapat menentukan informasi tertentu
dari percakapan tersebut.
|
1
|
2
|
3.3 Menganalisis Fungsi social, struktur
teks, dan unsure kebahasaan pada ungkapan perhatian (care), serta responnya,
sesuai dengan konteks penggunaanya
|
X/I
|
Dialog lengkap/ungkapan perhatian (care),
serta responnya informasi rinci
|
Diperdengarkan sebuah percakapan sederhana
yang mengandung ungkapan perhatian (care), serta responnya, peserta didik
dapat menentukan informasi rinci dari isi percakapan tersebut
|
2
|
3
|
3.5 Menganalisis fungsi social struktur
teks, dan unsure kebahasaan dari ungkapan selamat bersayap (extended), serta
responya, sesuai dengan konteks penggunaanya.
|
X/I
|
Dialog lengkap/ungkapan ucapan selamat
bersayap (extended) Gambaran umum
|
Diperdengarkan sebuah percakapan sederhana
yang mengandung ungkapan ucapan selamat bersayap (extended) peserta didik
dapat menentukan gambaran umum dari isi percakapan tersebut
|
3
|
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan pada ungkapan meminta perhatian bersayap (extended),
serta responnya, sesuaidengan konteks penggunaannya.
|
XII/1
|
Dialog lengkap/ungkapan meminta perhatian
bersayap (extended) Informasi tersirat
|
Diperdengarkan sebuah percakapan sederhana
yang mengandung ungkapan meminta
perhatian bersayap (extended , peserta didik dapat menentukan informasi
tersirat dari isi percakapan tersebut.
|
4
|
|
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
XI/1
|
Dialog rumpang/ungkapanmemberi saran dan
tawaran, serta responnya
|
Diperdengarkan sebuah percakapan yang belum
lengkap, peserta didik dapat melengkapi dengan ungkapan memberi saran.
|
5
|
|
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap (extended),
serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
XI/1
|
Dialog rumpang/ungkapan harapan dan doa
bersayap (extended), serta responnya
|
Diperdengarkan sebuah percakapan yang belum
lengkap, peserta didik dapat melengkapi dengan ungkapan memberi harapan.
|
6
|
|
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa, serta responnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
XII/1
|
Dialog rumpang/ungkapan menawarkan jasa,
serta responnya
|
Diperdengarkan sebuah percakapan yang belum
lengkap, peserta didik dapat melengkapi dengan ungkapan respon dari tawaran
jasa.
|
7
|
|
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang,
tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
|
X/2
|
Monolog/Teks deskriptif tentang bangunan
bersejarah Menentukan gambar
|
Diperdengarkan sebuah monolog tentang
deskripsi bangunan bersejarah dan beberapa gambar, peserta
didik dapat menentukan gambar yang
sesuai dengan bangunan yang dideskripsikan.
|
8
|
|
3.9 Menganalisis struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan
menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang,
binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, sederhana, sesuai
dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI.
|
X/2
|
Monolog/teks factual report tentang benda
elektronik Menentukan gambar
|
Diperdengarkan sebuah monolog tentang
deskripsi sebuah benda elektronik dan
beberapa gambar, peserta didik dapat
menentukan gambar yang sesuai dengan benda yang dideskripsikan.
|
9
|
|
XI/2
|
Monolog/teks factual report tentang orang
Menentukan gambar
|
Diperdengarkan sebuah monolog tentang
deskripsi tentang seseorang dan beberapa gambar, peserta didik dapat menentukan gambar yang sesuai dengan
orang yang dideskripsikan.
|
10
|
||
Monolog/teks factual report tentang orang
Menentukan gambar
|
Diperdengarkan sebuah monolog sederhana
yang lengkap tentang suku pedalaman (tribe), peserta didik dapat menentukan
gambar yang tepat sesuai dengan isi monolog.
|
11
|
|||
3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda
rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
X/2
|
Monolog/teks naratif sederhana berbentuk
legenda rakyat Gambaran umum,
informasi rinci
|
Diperdengarkan sebuah monolog tentang
naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, peserta didik dapat menentukan gambaran
umum dari isi monolog tersebut
|
12
|
|
Diperdengarkan sebuah monolog tentang
naratif sederhana berbentuk legenda rakyat, peserta didik dapat menentukan
informasi rinci yang terdapat pada monolog tersebut
|
13
|
||||
3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana
dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
XII/2
|
Monolog/teks news item berbentuk berita
sederhana dari radio. Gambaran umum, informasi tertentu
|
Diperdengarkan sebuah monolog tentang teks
news item berbentuk berita sederhana dari radio. , peserta didik dapat
menentukan gambaran umum dari berita
tersebut.
|
14
|
|
Diperdengarkan sebuah monolog tentang teks
news item berbentuk berita sederhana dari radio, peserta didik dapat
menentukan informasi tertentu dari berita tersebut.
|
15
|
||||
4.11. Menangkap makna pemberitahuan
(announcement).
|
X/1
|
Teks tulis berbentuk announcement Gamabaran
umum, informasi tertentu
|
Diberikan teks tulis berbentuk annoucement
(pemberitahuan), peserta didik dapat menentukan gambaran umum dari isi teks
tersebut.
|
16
|
|
Diberikan teks tulis berbentuk annoucement
(pemberitahuan), peserta didik dapat menemukan informasi tertentu dari isi
teks tersebut.
|
17
|
||||
3.1 Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari surat resmi, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
|
XI/1
|
Surat (Formal Letter) Tujuan komunikasi,
informasi rinci
|
Diberikan teks tulis berbentuk surat
pribadi sederhana, peserta didik dapat menentukan tujuan komunikatif dari isi
teks tersebut.
|
18
|
|
Diberikan teks tulis berbentuk surat
pribadi sederhana, peserta didik dapat menentukan informasi rinci dari isi
teks tersebut.
|
19
|
||||
3.11 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang
tokoh terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
X/2
|
Teks biografi pendek dan sederhana tentang
tokoh terkenal Gambaran
umum, informasi rinci, makna kata
|
Diberikan teks tulis tentang biografi
pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal, peserta didik dapat menentukan
gambaran umum dari isi teks tersebut.
|
20
|
|
Diberikan teks tulis tentang biografi
pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal, peserta didik dapat menemukan
informasi rinci dari teks tersebut.
|
21
|
||||
Diberikan kutipan kalimat yang diambil dari teks tulis tentang
biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal , peserta didik dapat
menentukan makna kata dari kata yang digarisbawahi.
|
22
|
||||
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat
(tips), sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
XI/2
|
teks prosedur berbentuk manual dan
kiat-kiat (tips) Gambaran umum,
informasi tertentu, rujukan kata.
|
Disajikan sebuah teks berbentuk procedure,
peserta didik dapat menentukan gambaran umum dari bacaan..
|
23
|
|
Disajikan sebuah teks berbentuk procedure,
peserta didik dapat menentukan rujukan kata dari kata atau frase dalam
bacaan.
|
24
|
||||
3.9. Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang
pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
X/1
|
Teks recount tulis, sederhana, tentang
pengalaman /kegiatan/ kejadian/peristiwa.
Informasi rinci, pikiran utama, informasi tersirat
|
Disajikan sebuah teks berbentuk recount,
peserta didik dapat menentukan informasi rinci dari bacaan.
|
25
|
|
Disajikan sebuah teks berbentuk recount,
peserta didik dapat menentukan informasi tersirat dari bacaan.
|
26
|
||||
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks ilmiah berbentuk factual report, sesuai
dengan konteks pembelajaran di mata pelajaran lain di Kelas XII.
|
Teks ilmiah faktual (factual report) lisan
dan tulis tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan
sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII. Gambaran umum, pikiran utama,
informasi rinci, informasi tersirat
|
Disajikan sebuah teks berbentuk factual
report, peserta didik dapat menentukan gambaran umum dari bacaan.
|
27
|
||
Disajikan sebuah teks berbentuk factual
report, peserta didik dapat menentukan informasi tersirat dari bacaan.
|
28
|
||||
3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang
hangat dibicarakan umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
XI/2
|
||||
Disajikan sebuah teks berbentuk analytical
exposition peserta didik dapat menentukan makna kata dari salah satu kata
dari bacaan.
|
29
|
||||
3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya
|
XI/2
|
Teks berita sederhana dari koran/radio/TV
(news item). Gambaran umum,
informasi tertentu, pikiran utama, informasi rinci.
|
Disajikan sebuah teks berbentuk news item
peserta didik dapat menentukan gambaran umum dari bacaan.
|
30
|
|
Disajikan sebuah teks berbentuk news item
peserta didik dapat menentukan informasi tertentu dari bacaan.
|
31
|
||||
Disajikan sebuah teks berbentuk news item
peserta didik dapat menentukan pikiran utama salah satu paragraf dari bacaan.
|
32
|
||||
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks yang menyatakan fakta dan pendapat, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
|
XII/1
|
Teks untuk menyatakan dan menanyakan fakta dan pendapat (DISCUSSION) Informasi rinci, pikiran utama
|
Disajikan sebuah teks berbentuk discussion
peserta didik dapat menentukan informasi rinci dari bacaan.
|
33
|
|
Disajikan sebuah teks berbentuk discussion
peserta didik dapat menentukan informasi rinci dari bacaan.
|
34
|
||||
Disajikan sebuah teks berbentuk discussion
peserta didik dapat menentukan pikiran utama salah satu paragraf dari bacaan.
|
35
|
||||
4.9 Menangkap makna teks prosedur, lisan
dan tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).
|
Teks prosedur berbentuk manual dan
kiat-kiat (tips)
|
Disajikan 5 atau 6 kalimat secara acak,
peserta didik dapat menyusunnya menjadi teks berbentuk procedure yang benar
|
36
|
||
4.13. Menangkap makna dalam teks recount
lisan dan tulis sederhana.
|
Teks recount tulis, sederhana, tentang
pengalaman /kegiatan/ kejadian/peristiwa.
Jumbled sentences.
|
Disajikan 5 atau 6 kalimat secara acak,
peserta didik dapat menyusunnya menjadi teks berbentuk recount yang benar.
|
37
|
||
4.13.
Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis sederhana.
|
X/1
|
Teks recount tulis, sederhana, tentang
pengalaman /kegiatan/ kejadian/peristiwa.
Cloze test
|
Disajikan sebuah teks rumpang berbentuk
recount, peserta didik dapat melengkapinya dengan kosakata yang tepat.
(noun/verb/adjective/adverb)
|
38
|
|
Disajikan sebuah teks rumpang berbentuk
recount, peserta didik dapat melengkapinya dengan kosakata yang tepat.
(noun/verb/adjective/adverb)
|
39
|
||||
Disajikan sebuah teks rumpang berbentuk
recount, peserta didik dapat melengkapinya dengan kosakata yang tepat.
(noun/verb/adjective/adverb)
|
40
|
essay.
di sajikan sebuah text narrative . 1. pelajari
2. pelajari teori text
3. menanggapi isi text bacaan (apology Letter)
4. menanggapi isi text bacaan
5, analisa isi teks bacaan
