What are Verbs?

#khusus 4 DK

              The verb is king in English. The shortest sentence contains a verb. You can make a one-word sentence with a verb, for example: "Stop!" You cannot make a one-word sentence with any other type of word.
Verbs are sometimes described as "action words". This is partly true. Many verbs give the idea of action, of "doing" something. For example, words like run, fight, do and work all convey action.
But some verbs do not give the idea of action; they give the idea of existence, of state, of "being". For example, verbs like be, exist, seem and belong all convey state.
A verb always has a subject. (In the sentence "John speaks English", John is the subject and speaks is the verb.) In simple terms, therefore, we can say that verbs are words that tell us what a subject does or is; they describe:

• action (Ram plays football.)
• state (Anthony seems kind.)

There is something very special about verbs in English. Most other words (adjectives, adverbs, prepositions etc) do not change in form (although nouns can have singular and plural forms). But almost all verbs change in form. For example, the verb to work has five forms:

• to work, work, works, worked, working

Of course, this is still very few forms compared to some languages which may have thirty or more forms for a single verb.
In this lesson we look at the ways in which we classify verbs

• Verb Classification
• Helping Verbs
• Main Verbs

Mengapa Langit Berwarna Biru?

Saat cuaca cerah di siang hari, kita akan lihat langit berwarna biru. Namun pada sore hari, langit akan berwarna kuning kemerahan. Mungkin banyak dari kita yang belum mengetahui penyebabnya.

 

Penyebab warna langit ternyata tidak lepas dari pengaruh atmosfir bumi kita ini. Molekul-molekul gas seperti  nitrogen, oksigen, argon dan uap air menyebabkan cahaya matahari yang terdiri dari variasi panjang geleombang terabsorbsi. Cahaya yang terabsorbsi ini akan teradiasikan sehingga menghasilkan spektrum warna. Walaupun seluruh panjang gelombang dari cahaya matahari ini terabsorsi, namun warna biru yang memiliki panjang gelombang yang rendah akan terabsorsi lebih banyak dibandingkan warna merah sehingga warna biru ini dominan terlihat oleh mata. Proses ini dinamakan Rayleigh scattering

 Rayleigh menjelaskan bahwa cahaya yang memiliki panjang gelombang lebih kecil akan memiliki intensitas perpendaran yang lebih besar. Karena warna biru memiliki penjang gelombang yang kecil sehingga warna biru akan dominan di langit. Selain itu, perpendaran warna ini juga dipengaruhi oleh jarak sumber cahaya dengan pengamat sehingga pada saat sunset, jarak sumber cahaya akan lebih jauh dan menyebabkan perpendaran efek Rayleigh scattering oleh warna biru ini berkurang. Proses ini dapat terlihat jelas saat matahari terbenam, dimana warna merah akan dominan di garis horizon.

sumber: http://www.chem-is-try.org/tanya_pakar/mengapa-langit-berwarna-biru/

 Wah, ternyata sebentar lagi sudah ujian nasional, baik SD, SMP, maupun SMA. Berarti itu sama saja dengan sebentar lagi akan ada seleksi masuk PTN atau perguruan tinggi negeri tahun 2013. Dalam blog sederhana ini, saya akan memberikan informasi terbaru mengenai jalur masuk seleksi PTN 2013. Apakah teman-teman tahu jika SNMPTN tulis dihapus? Benarkah? Terus bagaimana cara masuk perguruan tinggi negeri? Berikut saya sampaikan informasinya.

Informasi Pendaftaran Seleksi Masuk PTN 2013

Info terbaru mengenai jalur seleksi PTN 2013 saya dapatkan di website Kampus UNNES, Rektor UNNES menyampaikan bahwa untuk masuk sebuat perguruan tinggi negeri, bisa ditempuh dengan 3 jalur, yakni :

1. Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN)
2. Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN)
3. Seleksi Penerimaan Mahasiswa Unnes (SPMU), khusus UNNES, kalau kampus lain beda nama saja kok.

Dari ketiga jalur masuk di atas memiliki perbedaan :

1. SNMPTN : seleksi berdasarkan nilai raport dan prestasi selama belajar di SMA atau sederajat.
Untuk jalur ini tahun 2011 dan 2012 bernama SNMPTN Jalur Undangan, tahun 2013 cukup SNMPTN dan semua pendaftar bebas dari biaya.

2. SBMPTN : seleksi yang dilakukan melalui ujian tulis dan dilakukan bersama-sama di seluruh wilayah Indonesia. Jika tahun sebelumnya bernama SNMPTN Jalur Ujian Tulis, tahun ini menjadi SBMPTN.

3. SPMU : seleksi yang dilakukan mandiri oleh Perguruan Tinggi Negeri yang bersangkutan. Jika di UNNES bernama SPMU, di UGM kalau tidak salah namanya UM-UGM dan lain sebagainya. Untuk Unnes dengan SPMU, biasanya dilaksanakan setelah SNMPTN dan SBMPTN digelar di lokasi seluruh Indonesia.

Informasi Pendaftaran Seleksi Masuk PTN 2013

Berikut ini informasi awal terbaru mengenai Seleksi Masuk Perguruan Tinggi Negeri / SNMPTN 2013 :

1. Materi Sosialisasi, klik saja
2. Info Awal SNMPTN 2013, klik saja
3. Press Release SNMPTN 2013, klik saja
4. Poster SNMPTN 2013, klik saja
5. Informasi SNMPTN Universitas Negeri Semarang 2013, klik saja
6. Petunjuk Pengisian PDSS, klik ya
7. Daya Tampung Unnes, klik ya
8. Pendaftaran SNMPTN 2013, klik ya

Sementara itu dulu ya yang bisa saya sampaikan mengenai info SNMPTN 2013. Selamat belajar untuk persiapan mengarungi dunia kampus

Informasi Terbaru Pendaftaran Seleksi Masuk PTN 2013

Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit

Sebagai bahan untuk menguji ada tidaknya daya hantar listrik kita menggunakan alat uji elektrolit yang dapat dirangkai sendiri : lampu, kabel, elektrode karbon, batrei. Perhatikan gambar :

 

(Secara lengkap dan detail akan saya jelaskan di postingan berikutnya)

Pengertian Larutan Elektrolit adalah larutan yang dapat menghantarkan arus listrik atau semua zat bila dilarutkan dalam air maka akan mengalami ionisasi dan menghasilkan larutan yang dapat menghantarkan arus listrik.

Pengertian Larutan Nonelektrolit adalah larutan yang tidak dapat mengantarkan arus listrik atau semua zat bila dilarutkan dalam air tidak mengalami ionisasi dan menghasilkan larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik.

Secara sederhana Perbedaan Larutan Elektrolit dan nonelektrolit :

Larutan elektrolit : mengalami ionisasi, menghantarkan arus listrik

Larutan nonelektrolit : tidak mengalami ionisasi, tidak dapat menghantarkan arus listrik

Jenis larutan elektrolit – Khusus untuk larutan elektrolit terdiri dari 2 macam larutan, yaitu larutan elektrolit kuat dan lerutan elektrolit lemah :

Pengertian larutan elektrolit kuat adalah larutan elektrolit dimana zat yang larut dalam air mengalami proses ionisasi sempurna atau terionisasi sempurna dan menghasilkan larutan dengan daya hantar listrik yang baik.

Pengertian larutan elektrolit lemah adalah larutan elektrolit dimana zat yang larut dalam air mengalami proses ionisasi sebagian atau terionisasi sebagian dan menghasilkan larutan dengan daya hantar listrik yang buruk.

Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit | Materi Kimia SMA Kelas X Semester 2

Reaksi Ionisasi : reaksi yang terjadi dimana suatu senyawa menjadi ion-ion dari unsur penyusunnya.

Contoh :

NaCl_(s) -> Na⁺_(aq) + Cl^-_(aq) ; senyawa NaCl berubah menjadi ion unsur penyusunnya, Na⁺ dan Cl^-

K₂SO₄ -> 2K⁺ + SO₄^2-

Pengertian derajat ionisasi adalah hubungan secara kualitatif kuat lemahnya suatu elektrolit, nama lain derajat ionisasi adalah derajat disosiasi. Simbolnya ? (alfa)

Rumus derajat ionisasi atau rumus derajat disosiasi :

? = MT / MM

MT = jumlah mol zat yang terionisasi

MM = jumlah mol zat yang dilarutkan atau mula-mula

1. Elektrolit kuat mempunyai harga derajat ionisasi = 1

Contoh senyawa yang termasuk larutan elektrolit kuat = HCl, HBr, HI (ketiga larutan ini adalah larutan hidrogen halida), selain itu larutan hidroksida untuk golongan IA (NaOH, KOH, RbOH, CsOH), dan larutan hidroksida untuk golongan IIA yaitu Ca(OH)₂, Sr(OH)₂, Ba(OH)₂

2. Elektrolit lemah mempunyai harga derajat disosiasi mendekati 0

Contoh larutan elektrolit lemah = asam asetat atau CH₃COOH, amonium hidroksida NH₄OH, H₂CO₃, asam nitrit atau HNO₂, dan asam fosfat atau H₃PO₄

3. Larutan Nonelektrolit mempunya harga derajat ionisasi = 0

Contoh larutan nonelektrolit = larutan urea dan larutan glukosa

Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit | Materi Kimia SMA Kelas X Semester 2

9 Fakta Unik Tentang Ilmu Pengetahuan

Ilmu (atau ilmu pengetahuan) adalah seluruh usaha sadar untuk menyelidiki, menemukan dan meningkatkan pemahaman manusia dari berbagai segi kenyataan dalam alam manusia. Suatu ilmu dapat dikatakan berguna apabila sebuah ilmu itu berdampak positif bagi si pemakai ilmu. Di zaman modern ini berbagai fakta-fakta telah terungkap karena terjawabnya pertanyaan-pertanyaan yang diakui manusia tidak bisa terjawab. Seperti mengapa ada air selalu datang dari langit ? dan bagaimanakah proses pembuatan manusia ? Hal ini menjadikan fakta-fakta unik yang kompleks dan tidak semua ilmu bisa menyelesaikan kerumitan di alam semesta ini. Berikut 9 Fakta Unik Tentang Ilmu Pengetahuan. Penasaran ?

1. Pohon bambu

Pohon bambu dimasukan dalam kategori tumbuhan hijau. Pohon bambu adalah tumbuhan yang pertumbuhannya tercepat di dunia. Dalam satu hari tangkainya bisa mencapai 3-4 meter di beberapa jenis pohon bambu

2. Venus

Planet indah yang satu ini sering terlihat di bumi pada saat pagi hari. Planet yang satu ini menjadi penelitian ilmuwan selama bertahun-tahun. Planet ini adalah planet kedua terdekat dengan matahari. Keunikan dari planet ini adalah planet ini mengorbit searah dengan jarum jam berbeda dengan planet-planet anggota tata surya lainnya yang berlawanan arah.

3.Kopi 

Minuman keseharian sebagian besar dari umat manusia ini memang terbilang nikmat untuk kita hadirkan dalam suasana apa pun. Tapi, tahukah anda bahwa secangkir kopi terdapat 1000 macam zat kimia.

4. Beruang kutub

Binatang besar yang satu dapat berjalan 25 kilometer per jam dan melompat ke udara sejauh 6 kaki. Bulu-bulu putihnya yang tranparan hampir tidak dapat terlihat oleh inframerah.

5. Siklus tropis

Melepaskan energi panas pada tingkat 5-20 exajoules per hari. Ini merupakan laju pelepasan energi yang datang sekitar 200 kali dengan kapasitas energi listrik yang dihasilkan. Tingkat melepaskan energi ini setara dengan yang dikeluarkan oleh ledakan satu megaton bom nuklir-10 setiap 20 menit.

6. Foetus in foetu

FIF adalah kondisi di mana di dalam perut bayi dalam kandungan terdapat bayi kedua. Atau kondisi bayi yang mengandung bayi. Janin terus tumbuh seperti parasit dalam tubuh, menyedot pasokan darah tubuh tersebut sehingga menjadikannya tumbuh begitu besar dan mulai membahayakan tubuh induk, upaya medis diperlukan untuk mengatasi hal ini melalui pembedahan.

7.Kuda Laut

Siapa yang tak kenal hewan unik yang satu ini ? Tubuhnya yang mungil serta warna tubuhnya yang cantik dapat memikat perhatian kita. Keunikan dari binatang laut yang satu ini adalah dimana si Pejantanlah yang mengandung telur-telurnya. Kurang lebih dua ribu benih pada waktu tertentu. Satu kehamilan berlangsung selama sekitar dua sampai empat minggu. Ketika hendak lahir, kuda laut jantan mengalami kontraksi otot untuk mengeluarkan keturunan dari kantongnya.

8. Otak Manusia

Otak Manusia adalah satu ciptaan Mahakarya Sang Pencipta Allah dan merupakan inti dari sistem saraf pusat . Setiap harinya otak kita memproses 70.000 pikiran.

9. Pembuluh darah

Merupakan bagian penting dari sistem peredaran darah pada manusia yang berfungsi mengalirkan darah ke seluruh tubuh. Jika pembuluh darah dibuat untuk meletakan jarak dari ujung ke ujung, maka panjangnya akan mengelilingi Bumi dua kali dengan peregangan sampai dengan jarak sekitar 100.000 kilometer.

materi DK # Direct dan Indirect Speech

Ketika kita merubah kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung, ada beberapa hal yang mengalami perubahan diantaranya perubahan struktur kalimat, tensis, pronoun (kata ganti orang), keterangan waktu dan tempat (Adverbs of time and place).

Sebelum melangkah jauh ke sub-pembahasan tersebut di atas, alangkah baiknya ada juga mengerti tentang apa yang dimaksud Reporting Speech dan Reported Speech.

Reporting Speech adalah bagian dalam kalimat direct speech yang di tandai oleh tanda petik (") dan di akhiri oleh tanda petik (").

• He said, "I have a present for you in my bag."
• He asked me, "why do you come late."

Sedangkan Reported Speech adalah baigan awal dari kalimat direct speech.

• He said, "I have a present for you in my bag."
• He asked me, "why do you come late."

Untuk itu, pada artikel ini penulis sengaja membagi beberpa sub-penjelasan mengenai direct dan indirect speech berdasakan perubahan-perbuahan di atas.

1. Perubahan Stuktur kalimat

Jika kita lihat pada kalimat direct speech, terdapat ciri-ciri yang identik yaitu terdapat tanda petik ("). Tada petik tersebut merupakan cara yang sering digunakan untuk membedakan mana yang direct atau yang indirect.

Ketika klimat direct speech tersebut dirubah menjadi kalimat indirect speech, tanda petik tersebut pun dihilangkan atau digantikan dengan kata "that" atau "to" (untuk kalimat perintah). Misalnya:

No Direct Speech                                                         Indirect Speech

No	Direct Speech	Indirect Speech
01	He said, "I have a present for you in my bag."	He said that he had a present for me in his bag.
02	He asked me, "why do you come late."	He asked me why I came late.
03	He orderd me, "don't bring a bag."	He ordered me to didn't bring a bag.

Perubahan struktur kalimat juga terjadi jika pada direct speech menggunakan kalimat tanya, maka akan dirubah menjadi kalimat afirmatif (berita).

Untuk kalimat direct speech yang menggunakan kalimat tanya "yes-no question" maka akan dirubah menjadi if/whether. Contohnya:

No Direct Speech                                                         Indirect Speech

No	Direct Speech	Indirect Speech
01	They asked me, "Do you want to join us to play football?"	They asked me if/whether I want to join them to play football.
02	He asked me, "Does she want to mary me?"	He asked me if/whether she wants to mary her.

Untuk kalimat direct speech yang menggunakan 5W1H question (Why, Who, What, When, WHere, How), maka akan dirubah menjadi kalimat afirmatif dengan cara sebagai berikut:

No Direct Speech                                                         Indirect Speech

No	Direct Speech	Indirect Speech
01	He asked me, "why do you come late?"	He asked me why you came late.
02	He asked me, "what does she eat?"	He asked me what she ate.
03	He asked me, "when did you come?"	He asked me when I came.
04	He asked me, "who are you?"	He asked me who I was.
05	He asked me, "who is she?"	He asked me who she was.

2. Perubahan Tensis (Tenses)

Seperti yang dijelaskan dimuka, perbuahan dari direct ke indirect juga mempengaruhi tensis yang digunakan. Kebanyakan siswa sulit memahami perubahan yang satu ini. Untuk itu, penulis sengaja membuatkan tabel perubahan tensis agar mudah dimengerti.

Di bawah ini adalah tabel Perubahan Tenses dari direct speech ke indirect speech.

No Direct Speech                                                         Indirect Speech

No	Direct Speech	Indirect Speech
01	Simple Present	Simple Past
02	Present Continuous	Past Continuous
03	Present Future	Past Future
04	Present Perfect	Past Perfect
05	Present Perfect Continuous	Past Perfect Continuous
06	Simple Past	Past Perfect
07	Past Continuous	Past Perfect Continuous

Atau bisa lebih dipermudah dengan tabel berikut di bawah ini, yaitu:

No Direct Speech                                                         Indirect Speech

No	Direct Speech	Indirect Speech
01	V1 (eat)	V2 (ate)
02	V2 (ate)	Had + V3 (had eaten)
03	Am/is/are	Was/were
04	Do/does	Did
05	Do/does not	Did not
06	Did not	Had not + V3
07	Was/were	Had been
08	Am/is/are + V-ing	Was/were + V-ing
09	Was/were +V-ing	Had been + V-ing
10	Has/have + V3	Had + V3
11	Will/shall/can/may/must	Would/should/could/might/had to
12	Could/might/should/would + V1/be	Could/might/should/would + have+ V3/been

3. Perubahan Pronoun

Perubahan pronoun dan possessive tergantung kepada sabjek dan objek yang dipakai di direct speech (kalimat langsung) yang tentunya mempengaruhi perubahan pronoun pada indirect speech (kalimat tidak langsung).

• Kata ganti orang pertama (I dan We) pada reporting speech (lihat penjelasan di awal) berubah sesuai subjek yang ada di reproted speech.
•  
•  No Direct Speech                                                         Indirect Speech

No	Direct Speech	Indirect Speech
01	He said, ‘I am busy.’	He said that he was busy.
02	She said, ‘I am unwell.’	She said that she was unwell.
03	I said, ‘I will be late.’	I said that I would be late.
04	They said, ‘We will not permit this.’	They said that they would not permit that.
05	We said, ‘We need to buy some clothes.’	We said that we needed to buy some clothes.

• Kata ganti orang kedua (You) di reporting speech pada direct speech berubah sesuai objek pada reported speech.
•  
• No Direct Speech                                                         Indirect Speech

No	Direct Speech	Indirect Speech
01	He said to me, ‘You have to come with me.’	He told me that I had to go with him.
02	She said to me, ‘You can go.’	She told me that I could go.
03	She said to him, ‘You can go.’	She told him that he could go.

• Kata ganti orang ketiga (He, she, it dan they) pada direct speech tidak mengalami perubahan ketika dirubah ke indirect speech. 
• 
  
• No   Direct Speech                                                 Indirect Speech

No	Direct Speech	Indirect Speech
01	He said, ‘She is a good girl.’	He said that she was a good girl.
02	She said, ‘They have invited us.’	She said that they had invited them.
03	They said, ‘He does not have the necessary qualifications.’	They said that he did not have the necessary qualifications.

4. Perubahan Keterangan waktu dan tempat (Adverbs of time and place)

Tidak cuma itu, dalam perubahan dari direct speech ke indirect speech juga mempengaruhi adverbs khusunya adverb of time (keterangan waktu) dan adverb of place (keterangan tempat). Untuk itu anda wajib memahami tabel di bawah ini.


No    Direct Speech                       Indirect Speech

No	Direct Speech	Indirect Speech
01	Now	Then
02	To day	That day
03	Tomorrow	The next day The day after The following day A day later
04	Next ...	The ... after The following ...
05	Last ...	The ... before The Previous ...
06	... ago	... before ... earlier
07	Yesterday	The day before The previous day The preceeding day
08	The day before yesterday	Two day before
09	Here	There
10	This	That
11	These	Those

Di bawah ini adalah contoh-contoh direct dan indirect speech untuk menambah pemahaman mengenai penjelasan di atas.

         Direct Speech                                                                          Indirect Speech

(+)	He said, “I have a present for you in my bag. here”
(-)	He said, “I do not have a present for you in my bag”	He said that he did not have a present for me in his bag.
(?)	He asked, “Do I have a present for you in my bag?”	He asked me if/whether he had a present for me in his bag.
(?)	He asked me, “ Why do I have to have a present for you in my bag?	He asked me why he had to have a present for me in his bag.
(!)	He ordered/commanded me, “Bring my bag here now!”	He ordered/commanded me to bring his bag there then.
(!)	He ordered me, “Don’t bring your bag here!”	He ordered me not to bring my bag there.

MELUDAH

“Jangan pernah meludah di sumur yang airnya kamu minum.”
Pernahkan Anda berjumpa dengan orang yang bekerja di suatu perusahaan atau instansi, mendapat gaji dan berbagai fasilitas dari tempat itu, tetapi hobinya menjelek-jelekan perusahaan atau instansi dimana ia bekerja? Orang inilah yang saya sebut meludah di sumur yang airnya ia minum.
Orang-orang semacam ini biasanya senang mengeluh, tidak bertanggungjawab dan oportunis. Mereka membicarakan sesuatu yang tidak mereka suka kepada sesama teman yang tidak bisa mengambil keputusan. Saat diajak diskusi dengan pimpinan, mereka diam seribu bahasa. Bergaul dengan orang-orang semacam ini ibarat Anda minum air sumur yang airnya mereka ludahi.
Bila Anda berjumpa dengan kelompok orang semacam ini, nasihatilah. Bila ia marah saat Anda nasihati, itu pertanda bahwa dia tidak layak dijadikan sahabat Anda. Waspadalah, “penyakit” tersebut menular. Apabila Anda sering bersama orang-orang semacam ini Anda perlahan namun pasti akan tertular. Segeralah menjauh…
Mungkin sebagian Anda ada yang berkata, “Lha, kebijakan tempat saya bekerja memang kacau kok, memang pantas kalau dijelek-jelekin. Saya benar-benar tidak cocok dengan kondisi seperti ini.” Jika Anda berada dalam kondisi seperti itu, berilah masukan yang konstruktif kepada pengambil keputusan. Usulan Anda tidak digubris? Ya, keluarlah. “Wah nyari kerja lain khan gak mudah,” batin Anda. Ya, kalau begitu, diamlah.
Apakah penyakit ini hanya hinggap pada orang yang sudah bekerja? Tidak. Mereka yang menjelek-jelekkan orang tuanya juga termasuk kelompok ini. Orang tuanya begitu berjasa dalam hidupnya, tetapi hanya karena satu atau beberapa perbedaan, mereka tega-teganya  mencela orang tuanya.
Mereka yang meludah di sumur yang airnya mereka minum adalah kelompok orang yang sulit berucap terima kasih. Padahal, mudah berucap terima kasih kepada manusia itu pintu mudah bersyukur kepada-Nya. Ingatlah, “Sesungguhnya jika kamu bersyukur, pasti Kami (Allah) akan menambah nikmat kepadamu.” Begitulah firman Allah dalam Kitab Suci-Nya.
Meludah di sumur yang airnya kita minum akan menjauhkan rasa syukur Anda. Dampaknya dalam jangka panjang, kenikmatan-kemikmatan hidup akan pergi menjauh dari Anda. Mau? Tentu tidak!

Ingin ngobrol dengan saya? Follow saya di twitter: @pacitan_dede

GUYONAN Part 2

Lagi numpak becak, penumpange iseng2 ngobrol karo tukang becak'e....
Tukang Becak (TB)
seng Numpak Becak (NB)
NB : cak, ongkos becak seng paling adoh piro ?
TB : winginane teko Gubeng nang Waru 50 ewu....
NB : haahhh... Sakmono cuma 50 ewu ?? Duik'e si Gayus 100 milyar nek digawe numpak becak iso tekan endi iku cak ??
TB : halahh.. cidek, paling nek nggawe duwik'e Gayus cuman tekan Pasar Demak.
NB : opo'o kok 100 milyar cuma tekan Demak cak ??
TB : temenan iki mas, soale ape tuku pacul bekas nang psr Demak....
NB : lhoh... Opo'o kok nggolek pacul bekas ?... Gawe opo cak ?
TB : gawe macul ndasmu mas...!! Eroh gak sampeyan... Aku nggenjot tekan Waru iku sampe pringsilanku mlebu bolongan silitku...!! Sampe silitku lho keringeten pliket,,,?Opo maneh mbok tawani 100 milyar kongkon mbecak.... Mending patenono ae aku saiki....
Muduno saiki teko becakku...!!
Sak dorong'e pacul iki melayu nang endas mu,,,,
Akhire tukang becak karo penumpange gegeran goro2 obrolan ttg Gayus. Pdhl Gayus gak bakalan numpak becak....

METAGENESIS LUMUT- PAKU

Detail metagenesis Lumut (Bryophyta)

• Dari Spora - berkecambah menjadi Protonema (bayi lumut) - Protonema tumbuh besar menjadi Tumbuhan lumut yang menghasilkan gametangium -  gametangium menghasilkan sel kelamin yang bersatu menjadi Zygote - tumbuh menggembung membentuk Sporogomnium - setelah matang dan tua menghasilkan spora lagi OK

Sedang detail metagenesis Paku (Pterydophyta) Spora - Prothallium - Tumbuhan Paku -Sporogomnium

BEDA METAGENESIS PAKU DAN LUMUT



Setelah diamati metagenesis lumut dan paku diatas dapat kita simpulkan bahwa

1. Gametofit paku umurnya lebih pendek dibanding sporofitnya karena yang terlihat di alam tumbuhan pakunya bukan Prothaliumnya , sedang pada lumut sebaliknya yang dialam tumbuhan lumutnya maka gametofitnya lebih lama / dominan hidupnya dibanding sporogonium
2. Tumbuhan paku ada di bawah skema berarti kromosomnya diploid karena yang dibawah selalu berasal dari zygot hasil pertemuan dua sel kelamin , sebaliknya lumut haploid karena ada diatas skema yang terbentuknya hasil dari perkembangan spora. dan spora itu dibentuknya secara miosis ( pembelahan reduksi)

Berikut juga kami tampilkan morfologi tanaman paku dan lumut


Berikut letak spora pada tumbuhan paku , berada di daun Paku yang di daun itu terdapat sporogonium , sedang di Lumut tidak akan di jumpai di daun namun di Sporogonium yang menjulang di atas tumbuhan lumut ( lihat gambatnya ya )
Untuk perbedaan ciri yang lain dari keduanya yaitu

1. Pada lumut akarnya masih rhizoid , sedang pada tumbuhan paku akarnya serabut
2. Pada lumut tubuhnya belum terdapat berkas pengangkut xilem dan floem , sedangkan di paku sudah mempunyai xilem dan floem sehingga lumut tergolong Non tracheophyta sedang pada tumbuhan paku tergolong Tracheophyta
3. pada lumut daun tidak dijumpai spora sedang dipaku terlihat ada sporanya ( sporofil) , pada daun paku ketika masih muda menggulung
4. alat pengatur keluarnya spora di lumut berupa gigi peristome sedangkan di paku berupa anullus

SEKILAS LUMUT DAN PAKU

• Hingga saat ini tumbuhan nonvaskuler (lumut daun dan lumut hati dan antocerros ) dikelompokkan bersama dalam satu divisi tunggal.
• Divisio itu adalah Bryophyta yang berasal dari bahasa Yunani Brion yang berarti “ lumut ”
• Gamet Bryophta berkembang di dalam gametangia.
• Gametangium jantan dikenal dengan Anteredium, menghasilkan sperma berflagella.
• Gametangium betina disebut dengan Arkogonium yang menghasilkan sel telur.

• Sel telur tersebut dibuahi di dalam arkegonium yang kemudian terbentuk zygot didalamnya 
• Zygote kemudian membelah secara mitosis terus menerus membentuk Embryo yang kemudian menjadi badan yang menggelembung yang disebut Sporogonium 
• Walaupun dengan embrio yang terlindungi, bryophta tidak sepenuhnya tidak memerlukan air , tetap haris ada air namun tidak perlu habitat perairan , cuku[ ditempat lembab saja cukup ( Hygrophyt_.
• Tumbuhan Bryophyta memerlukan air untuk bereproduksi.OK

 

• Bryophta tidak memiliki jaringan yang diperkuat oleh lignin, yang diperlukan untuk menyokong tumbuhan tinggi seperti tumbuhan di daratan.
• Meskipun Bryopyhta dapat merentang secara horizontal sebagai hamparan lumut,
• Bryophta selalu memiliki profil yang rendah.
• Sebagian besar tingginya hanya 1 - 2 cm. Pada umumnya lumut mempunyai warna yang benar-benar hijau (ever gteen)
• Warna hijau itu karena Lumut mempunyai sel-sel dengan plastida yang menghasilkan klorofil a dan b, 
• Sehingga lumut bisa melakukan Fotosintesis , dengan demikian lumut bersifat Autotrof.
• Bryophyta tumbuh di darat dan di tempat-tempat seperti: tanah, bebatuan, gambut, kulit pohon, dan kondisi ekstrem yang lain sehingga Lumut digologkan organisme Kosmopoltan .
• Lumut pada batangnya belum terdapat berkas pengangkut xylem dan floem 
• Maka kemudian dikelompokkan dalam tumbuhan Non Tracheophyta .
• Tumbuhan lumut mempunyai pergiliran keturunan atau generasi antara sporofit dan gametofit 
• Generasi  Gametofit adalah Generasi yang menghasilkan sel kelamin Gemerasi itu terdapat pada Tubuhnya sendiri , terletak pada ujung batangnya , sehingga Tumbuhan lumut tidak dijumpai spora pada daunnya 
• Generasi Sporofit adalah menghasalailkan spora  , [ada lumut pada bagian sporogoniumnya .
• Jadi bentuk gametofitnya berupa tumbuhan lumut , dan sporofitnya adalah Sporogoniumnya yang akan menghasilkan spora yang di dalamnya terdapat sporangium.

• Bryophyta berkembang biak dengan spora dan telah menunjukkan pergantian keturunan yang nyata.
• Gametofit berupa tumbuhan lumutnya., Sporofit berupa sporogonium atau kapsul spora yang terdapat pada gametofit dan sporofit yang belum terpisah.
• Dari spora tidak lalu terjadi tumbuhan lumut, melainkan protonema dulu yang kemudian baru menjadi lumut.
• Dalam sistematik lumut dibedakan menjadi dua kelas :

1. Kelas Musci (lumut daun): Bryopsida
2. Kelas Hepatica (lumut hati) : Hepaticopsida
3. Kelas Antoceros : Anthoceropsida

Metagenesis Hepaticopsida

Metagenesis Bryopsida

• Berdasarkan struktur tubuhnya, Tumbuhan Lumut telah berkormus.(batang akar dan daunnya sudah bisa dibedakan)
• Lebih tepatnya lumut merupakan peralihan antara tumbuhan bertalus dengan tumbuhan berkormus.

ADAPTASI LUMUT
Lumut melakukan adaptasi yang memungkinkan untuk tumbuh di tanah yaitu,

• Pertama tumbuhnya diselubungi oleh kutikula lilin yang menolong tubuhnya menyimpan air.
• Kedua, gamet-gametnya berkembang dalam metangia, sebagai akibatnya zigot hasil vertilisasinya berkembang didalam jaket pelindung.
• Oleh karena lumut belum memiliki jaringan pengangkut, maka air masuk ke tubuh lumut secara imbibisi.
• Setelah air masuk ke tubuh lumut, kemudian didistribusikan ke bagian-bagian tumbuhan secara Osmose dengan gaya kapilaritas maupun aliran sitoplasma.
• Sistem pengangkutan air seperti itu menyebabkan lumut hanya dapat hidup di rawa dan tempat-tempat teduh.
• Lumut tidak pernah berukuran tinggi dan besar, kebanyakan hanya 1-2 cm, dan seringkali besarnya kurang dari 20cm.

SEKILAS PAKU

• Paku-pakuan merupakan golongan tumbuhan yang benar-benar telah berkormus (mempunyai akar, batang dan daun).
• Paku-pakuan merupakan kelompok tumbuhan berpembuluh yang paling sederhana.
• Kurang lebih 550 juta tahun yang lalu (zaman karbon) hutan paku raksasa mendominasi permukaan bumi.

• Semua anggota divisi paku-pakuan memiliki 4 struktur penting yang tidak terdapat pada ganggang tingkat tinggi dan terkompleks sekalipun, yaitu

1. lapisan pelindung sel (jaket steril) yang terdapat di sekeliling organ reproduksi,
2. embrio multiseluler. Yang terdapat dalam arkegonia,
3. kutikula pada bagian luar membungkus epidermis
4. sistem transfor internal yang mengangkut air dan zat makanan dari dalam tanah, sistem ini sama baiknya seperti pengorganisasian transfor air dan zat makanan pada tumbuhan tingkat tinggi.

JADI

• Ciri tumbuhan lumut (Bryophyta) merupakan tumbuhan darat sejati, bentuknya kecil dan panjang, menyukai tempat-tempat yang lembab atau basah seperti di bebatuan, tanah, dan dinding tua, merupakan peralihan antara tumbuhan berthallus dan tumbuhan berkormus, mempunyai kloroflas untuk fotosintesis, tidak mempunyai berkas pengangkut, reproduksi secara seksual dengan perpaduan antara sel sperma dan sel telur, berkembangbiak secara kawin (generatif) dan tidak kawin (vegetatif).
• Tumbuhan lumut tubuhnya masih berupa thallus, artinya tidak memiliki akar, batang, dan daun sejati, akan tetapi memiliki bagian yang menyerupai akar yang disebut rhizoid.
• Ciri khas tumbuhan paku adalah mempunyai akar, batang dan daun, umumnya tumbuh di tempat lembab (higrofit), belum menghasilkan bunga, daunnya yang masih muda yang merupakan kumpulan kotak spora. Sporangium yang berkumpul akan membentuk sorus yang kebanyakan terletak pada bagian bawah daun, reproduksi secara aseksual dengan sporofit, dan reproduksi seksual dengan gametofit, dan pada batang sudah terdapat epidermis, korteks dan stele.
• Tumbuhan paku merupakan jenis tumbuhan kormus, artinya telah memiliki akar, batang, dan daun sejati serta berkembangbiak dengan menggunakan spora. 
• Daun muda paku menggulung

 

PERSAMAAN TUMBUHAN LUMUT DAN PAKU

1. Sama-sama melakukan fotosintesis.
2. Sama-sama melakukan reproduksi generatif dan vegetatif.
3. Daur hidup mengalami pergiliran keturunan.
4. Sporofit merupakan keturunan generatif.
5. Berkembangbiak dengan spora.
6. Sama-sama memiliki klorofil.
7. Sama-sama menyukai habitat yang lembab.
8. Kebanyakan tinggal di daerah tropis

KEGUNAAN  TANAMAN PAKU
1. Untuk sayuran

 2. Untuk tanaman Hias

TULISAN INI SENGAJA DI TAMPILKAN UNTUK MEMBANTU SISWA/SISWI DK UT. SMOGA BERMANFAAT. SELAMAT BERJUANG !!!!

4 Teori yang Menjelaskan tentang Cinta

C i N t A adalah emosi dasar manusia, tetapi memahami bagaimana dan mengapa hal itu terjadi bukanlah hal yang mudah. Bahkan, untuk waktu yang lama, para ilmuwan beranggapan bahwa cinta hanyalah sebuah ilmu tidak bisa mengerti. Tapi jangan khawatir, kita tetap bisa memahami apa itu cinta. Berikut ini adalah 4 teori cinta yang menjelaskan perbedaan antara cinta, suka (menyukai) dan ikatan emosional, mari kita simak;

1. Suka Vs Cinta

Psikolog Zick Rubin menjelaskan bahwa cinta yang romantis terdiri dari tiga unsur, yakni : keterikatan (attachment), kepedulian (caring) dan keintiman (intimacy). Keterikatan adalah kebutuhan untuk menerima perhatian dan kontak fisik dengan orang lain. Kepedulian (caring) adalah kemampuan yang anda miliki untuk menghargai dan memberikan kebahagiaan untuk orang lain. Sedangkan keintiman (intimacy) mengacu pada kebutuhan untuk berbagi pemikiran, keinginan dan perasaan dengan orang lain.
Berdasarkan definisi tersebut, Rubin merancang skala tentang menyukai dan mencintai (Rubin’s Scales of Liking and Loving). Skala ini mengungkapkan apakah seseorang mencintai atau hanya sebatas menyukai. Dalam sebuah studi, Rubin meminta sejumlah responden untuk mengisi skala, berdasarkan bagaimana perasaan mereka kepada pasangan dan teman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perasaan terhadap teman memiliki skor tinggi pada skala menyukai dan perasaan terhadap pasangan memiliki nilai tinggi pada skala mencintai.
Cinta bukanlah konsep yang konkret dan karena itu sulit untuk diukur. Namun, Rubin’s Scales of Liking and Loving menawarkan cara untuk mengukur perasaan cinta yang kompleks.

2. Kasih Sayang Vs Gairah

Menurut profesor psikologi Universitas Hawaii, Elaine Hatfield, ada dua tipe dasar cinta, yaitu cinta kasih sayang (compassionate love) dan gairah cinta (passionate love). Cinta kasih sayang ditandai dengan adanya saling keterikatan, saling menghormati, menghargai, kepedulian dan kepercayaan. Kasih sayang biasanya tumbuh berkembang dari perasaan saling pengertian dan rasa saling menghargai satu sama lain.
Sedangkan cinta yang dilandasi gairah (passionate love) ditandai dengan emosi yang intens, daya tarik seksual, kecemasan dan afeksi. Ketika cinta terbalaskan (reciprocated love), orang merasa gembira dan bahagia. Namun jika cinta tak terbalaskan (unreciprocated love), akan menyebabkan perasaan sedih, berkecil hati dan bahkan putus asa.
Hatfield menunjukkan bahwa cinta yang didasari oleh gairah adalah fana, karena dipengaruhi fungsi fisiologis pada manusia. Seperti anda merasa bergairah jika berada di depan seorang wanita cantik atau lelaki keren. Menurut Hatfield, idealnya, cinta adalah hubungan yang menggabungkan antara kenyamanan dan kasih sayang dengan gairah itu sendiri. Sehingga hubungan antara pasangan akan bertahan lama dan terhindar dari masalah selingkuh maupun perceraian.

3. Teori Roda Warna tentang Cinta

Pada tahun 1973, John Lee dalam buku klassik-nya The Colors of Love, menganalogikan tipe cinta dengan teori tentang roda/lingkaran warna (color wheel/color circle), yakni sebuah ilustrasi abstrak tentang keterkaitan antara warna-warna primer, warna sekunder dan warna komplementer (lihat penjelasan color wheel disini).
Sama seperti ada tiga warna utama, Lee menjelaskan bahwa ada tiga tipe utama dari cinta, yaitu adalah Eros, Ludos dan Storge. Eros adalah perasaan cinta kepada seseorang yang dianggap paling ideal. Ludos menganggap cinta sebagai sebuah permainan, sedangkan storge menganggap cinta sebatas persahabatan.
Sama halnya dengan analogi color wheel, cinta juga merupakan kombinasi antara Eros, Ludos dan Storge. Kombinasi tersebut antara lain;

1. Mania (Eros + Ludos) = Cinta yang obsesif (Obsessive love);
2. Pragma (Ludos + Storge) = Cinta yang realistis dan praktis (practical love);
3. Agape (Eros + Storge) = Cinta tanpa pamrih (Selfless love)

4. Teori Segitiga tentang Cinta

Cinta segitiga yang dimaksud disini bukan yang sering kita dengar; adanya pihak ketiga dalam sebuah hubungan. Melainkan tiga komponen cinta (triangular theory of love) menurut Robert Sternberg. Sternberg menjelaskan bahwa ada tiga komponen cinta, yaitu : keintiman (intimacy), gairah (passion) dan komitmen (commitment).

1. Keintiman – Yang meliputi perasaan keterikatan, kedekatan, keterhubungan, dll.
2. Passion – Yang meliputi antara cinta yang romantis dan daya tarik seksual.
3. Komitmen – Yakni keputusan untuk tetap bersama pasangan dalam waktu yang panjang.

Kombinasi yang berbeda dari ketiga komponen menghasilkan berbagai jenis cinta. Misalnya, kombinasi keintiman dan komitmen dalam cinta kasih penuh kasih sayang (compassionate love), sedangkan kombinasi gairah dan keintiman menyebabkan gairah cinta (passionate love).
Sternberg memperkenalkan istilah cinta sempurna (consummate love) untuk menggambarkan kombinasi antara keintiman, gairah dan komitmen. Hubungan yang dibangun pada dua individu akan lebih sempurna jika didasarkan pada kombinasi ketiganya. Meskipun begitu, Sternberg menyangsikan adanya cinta yang sempurna di dunia ini, bagaimana dengan anda?
Ada beberapa teori-teori cinta yang belum admin lampirkan. namun beberapa teori cinta diatas paling tidak bisa menjelaskan tentang cinta yang selama ini dianggap barang “abstrak”.

Rujukan :

• Rubin, Zick. 1970. Measurement of romantic love. Journal of Personality and Social Psychology
• Hatfield, E., & Rapson, R. (2005). Love and sex: Cross-cultural perspectives. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
• Lee JA (1973). Colours of love: an exploration of the ways of loving. Toronto: New Press
• Robert J. Sternberg, “Triangulating Love”, in T. J. Oord ed. The Altruism Reader (2007)